Se que hay mucha gente que rechaza las plantillas de escritura, pero he encontrado una que se puede utilizar muy bien para que no sea un simple hecho de copiar.
En la página que he encontrado, el niño puede escribir las palabras, frases o historias que él quiera directamente en el ordenador, trabajando así con TIC, luego, esta plantilla que él mismo se forma, puede imprimirla para pasar a escribirla debajo con su propia letra; esto es una propuesta, pero seguro que se pueden hacer muchas más cosas. VISITARLA!!!
http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia/copia_1.html
viernes, 25 de mayo de 2007
MÁS DE NTIC
Las nuevas tecnologías cada vez me impresionan más; hoy he ido al dentista y me han hecho radiografias, yo, en mi camilla, esperando a que me enseñasen la placa, de repente me veo mi boca en una pantalla de ordenador, IMPRESIONANTE, algo más que ha pasado a la historia debido a las NTIC.
lunes, 21 de mayo de 2007
CIBERPAÍS
He leido algunos artículos del ciberpais, y en general, todas hablan de las TIC, he de decir, que al principio el ciberpaís era la página del periodico de "El País", pero no, es como un suplemento de tecnología.
Aunque del ciberpais solo he visto algunos artículos y no su página, puedo opinar que me ha resultado mas familiar y cómodo que la web del periódico, ya que los artículos del ciberpaís tienen el mismo formato que el del diario, y en color!
Respecto al contenido de los articulos quiero señalar el del Reactable, me parece una buena nueva forma de crear música en la cual también se necesitan habilidades, ya lo conocia, lo habia visto alguna vez por la televisión y me sorprendió mucho, por eso, al leerlo, no me ha resultado difícil entenderlo.
También me gustaria destacar que me ha resultado muy interesante el espacio de direcciones de internet que proponen, alguna visitaré!
Respecto a los demás artículos, no ha habido ninguno que me llamara especialmente la atención, aunque todos ellos son importantes, me han hecho entender un poco más todo esto de las nuevas tecnologias en algnos casos, y en otros, no me han aportado nada.
Aunque del ciberpais solo he visto algunos artículos y no su página, puedo opinar que me ha resultado mas familiar y cómodo que la web del periódico, ya que los artículos del ciberpaís tienen el mismo formato que el del diario, y en color!
Respecto al contenido de los articulos quiero señalar el del Reactable, me parece una buena nueva forma de crear música en la cual también se necesitan habilidades, ya lo conocia, lo habia visto alguna vez por la televisión y me sorprendió mucho, por eso, al leerlo, no me ha resultado difícil entenderlo.
También me gustaria destacar que me ha resultado muy interesante el espacio de direcciones de internet que proponen, alguna visitaré!
Respecto a los demás artículos, no ha habido ninguno que me llamara especialmente la atención, aunque todos ellos son importantes, me han hecho entender un poco más todo esto de las nuevas tecnologias en algnos casos, y en otros, no me han aportado nada.
sábado, 19 de mayo de 2007
Las TIC haciéndose hueco poco a poco
Hoy he recibido en casa correo sobre información de las distintas campañas políticas, me ha sorprendido mucho, que una de ellas, además de la información por escrito, haya enviado un DVD sobre su campaña, aunque no nos demos cuenta, la gente ya ha integrado estas TIC en el uso diario, y en principio, no me habia sorprendido mucho, pero después de pensar en la asignatura de la carrera y en las reflexiones que el profesor nos invita a hacer sobre todo esto, he sido consciente que esto en un avance más en el mundo de las TIC.
viernes, 18 de mayo de 2007
INFORMARTE A TRAVÉS DE INTERNET
Hoy me he metido a la página web del peródico El País, he de reconocer, que me ha llamado mucho la atención, así como el periódico no me invita a leerlo, en la página web, me he sentido más cómoda, quizás porque esté mas familiarizazada con esto de los ordenadores.
Al principio, me ha costado un poco entender el funcionamiento de ésta página, sobre todo la página de inicio, pero después me he dado cuenta que funcionaba casi igual que un periódico, con sus secciones y todo, incluso con algunos vídeos.
Aún así, le veo más funcionalidad a un peródico que puedes llevar contigo donde quieras, ya que internet, en el presente, no lo tienes en todos los lugares.
Lo bueno de ésta página también es que tienes la posibilidad de informate sobre noticias que ya ocurrieron o de hacer un seguimiento de una noticia que lo es continuamente, mirándolo desde este punto de vista, esta página te abre las posibilidades de información.
Por último señalar que esta forma de "leer el periódico" en principio a mí solo me permite informarme de las secciones que más interesantes me parecen y dejar a un lado, sin nisiquiera mirarlas las otrasm alomejor me ocurre esto por no ser una usuaria de este medio de información.
Al principio, me ha costado un poco entender el funcionamiento de ésta página, sobre todo la página de inicio, pero después me he dado cuenta que funcionaba casi igual que un periódico, con sus secciones y todo, incluso con algunos vídeos.
Aún así, le veo más funcionalidad a un peródico que puedes llevar contigo donde quieras, ya que internet, en el presente, no lo tienes en todos los lugares.
Lo bueno de ésta página también es que tienes la posibilidad de informate sobre noticias que ya ocurrieron o de hacer un seguimiento de una noticia que lo es continuamente, mirándolo desde este punto de vista, esta página te abre las posibilidades de información.
Por último señalar que esta forma de "leer el periódico" en principio a mí solo me permite informarme de las secciones que más interesantes me parecen y dejar a un lado, sin nisiquiera mirarlas las otrasm alomejor me ocurre esto por no ser una usuaria de este medio de información.
lunes, 7 de mayo de 2007
SOFTWARE LIBRE
El sotware libre para mí, apenas está entrando en mi vida, en mi aprendizaje, así pues no puedo decir nada, ya que lo que diga será una mera repetición de lo que he leido.
Lo único que sabía de este tipo de software era que es GRATUITO, cosa que leyendo el artículo de "Software libre en educación infantil y primaria" de Jordi Adell me he podido dar cuenta que NO necesariamente es así.
Respecto a lo que he leído de Stallman he de decir, que gracias a las 4 libertades que menciona sobre lo que tiene que tener los usuarios de software para que pueda ser calificado de libre, me ha quedado mucho más claro lo que significa el concepto de este tipo de software.
Por último, me gustaría señalar, que estoy de acuerdo con todas las razones que da este artículo de por qué es necesario y provechoso utilizar software libre eneducación, a continuación destacaré algunas de las razones que da:
Lo único que sabía de este tipo de software era que es GRATUITO, cosa que leyendo el artículo de "Software libre en educación infantil y primaria" de Jordi Adell me he podido dar cuenta que NO necesariamente es así.
Respecto a lo que he leído de Stallman he de decir, que gracias a las 4 libertades que menciona sobre lo que tiene que tener los usuarios de software para que pueda ser calificado de libre, me ha quedado mucho más claro lo que significa el concepto de este tipo de software.
Por último, me gustaría señalar, que estoy de acuerdo con todas las razones que da este artículo de por qué es necesario y provechoso utilizar software libre eneducación, a continuación destacaré algunas de las razones que da:
- la Administración educativa, por el bajo costo de este tipo de software, puede proporcionar más aparatos de ordenador a los centros.
- la escuela debe enseñar conceptos, procedimientos, principios y valores, cooperar con los demás, ser solidarios, etc (esto se consigue también con el software libre).
- etc.
Ya, para finalizar, me gustaría resaltar una frase del artículo, para mí significativa:
"una sociedad libre necesita una escuela libre y una escuela libre necesita software libre"
"LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL"
CAPÍTULOS 5 Y 6
Primero de todo, decir, que estos dos capítulos son los que más me han gustado del libro, ya que aportan mucho material interesante asi como vivencias.
Después de leer estos dos capítulos me he podido dar cuenta, que no es tan difícil como pensaba trabajas las TIC en educación infantil, hay muchísimos recursos para aprovechar.
Uno de los materiales que más me ha llamado la atención ha sido el de la página web: http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia/copia_1.html que anque por lo que conozco, no me gustan mucha las cartillas de lectoescritura (sobre todo las que te proporcionan las editoriales), esta forma de crear plantillas me ha gustado mucho, ya que con ayuda de los alumnos, puedes escribir cosas que les interese a ellos y con ello, hacer más lúdica esta actividad de "copia" mientras se trabaja también con las TIC.
Volviendo a los capítulos 5 y 6, haré el siguiente esquema de sus contenidos:
Primero de todo, decir, que estos dos capítulos son los que más me han gustado del libro, ya que aportan mucho material interesante asi como vivencias.
Después de leer estos dos capítulos me he podido dar cuenta, que no es tan difícil como pensaba trabajas las TIC en educación infantil, hay muchísimos recursos para aprovechar.
Uno de los materiales que más me ha llamado la atención ha sido el de la página web: http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia/copia_1.html que anque por lo que conozco, no me gustan mucha las cartillas de lectoescritura (sobre todo las que te proporcionan las editoriales), esta forma de crear plantillas me ha gustado mucho, ya que con ayuda de los alumnos, puedes escribir cosas que les interese a ellos y con ello, hacer más lúdica esta actividad de "copia" mientras se trabaja también con las TIC.
Volviendo a los capítulos 5 y 6, haré el siguiente esquema de sus contenidos:
CAPÍTULO 5: "programari i recursos didàctics"
- prodesador de textos (Open Office/ Word)
- programa de dibujo (accesorios del sistema operativo de Windows/ programa KidPix)
- programa de presentación (PowerPoint del paquete Office/OpenOffice Impress del paquete OpenOffice)
- programa JClic
- programas de tratamientos de imágenes (Paint Shop Pro/Gimp/ACDC)
- programas de registro de voz (Audacity/CoolEdit)
- entorno educativo edu365.
- otros recursos; a destacar: http://www.xtec.es/~ragusti/ordinad/ordinad.htm , http://www.xtec.es/~mvega/ , http://www.waece.org/ , http://personal.teñefonica.terra.es/web/raco/castella.htm .
- recusros por areas (donde también hay multitud de páginas web y recursos para utilizar en cada área).
CAPITULO 6: "experiències TIC a l'educació infantil"
- múltiples experiencias de colegios relacionadas con las TIC y la educación infantil, experiencias como: presentacion del proceso del aprendizaje de la lectoescritura a los padres y madres, dibujamos y escribimos nuestro cuerpo, dictado a la maestra mediante un cañom y el Word,...etc.
Finalmente señalar que es imprescindible para un profesional de la enseñanza sumergirse en este mundo de las TIC.
viernes, 20 de abril de 2007
EXPERIÉNCIAS EN EL AULA DE INFANTIL
En la página web que adjunto al final de esta entradada, he podido encontrar varias actividades relacionadoas con las NTIC dirigidas a alumnos/as de educación infantil, a continuación comentaré tres de ellas.
Fem soroll! Invenció i creació de sons amb mitjans casolans
Esta actividad me ha llamado la atención porque creo que a los niños/as les debe gustar mucho, ya que a ellos les encanta todo lo que hace ruido, se divierten mucho de esta forma, y darles la oportunidad de que hagan ruido sin que nadie les "llame la atención" como les pasa habitualmente, es una buena forma de aprender lúdicamente.
Es importante también que los niños identifiquen sonidos con los objetos que los producen, incorporando aqui sonidos del propio ordenador, de la cámara de fotos digital, etc...
Pero lo que más me gusta de esta actividad, es que, todo sonido producido por los niños sea grabado para luego ser escuchado, cosa que les sumerge en el mundo de las NTIC y creyendose así los protagonistas de su propio aprendizaje, que verdaderamente es lo que tienen que ser.
Taller de fotografia
Este taller también tiene mucha importancia para mi, ya que creo que hay diferentes maneras de ver el mundo, diferentes perspectivas, casi todas recorridas a lo largo de nuestra vida.
Los niños están siempre sumergidos en ese "mundo bajito", donde las cosas las ven de forma muy diferente, creo que esta actividad les debe llamar mucho la atención ya que van a poder ver situaciones, objetos, etc, desde las diferentes puntos de vista que existan, y esto, les puede dar un concepto más próximo de las cosas, y saber, que no solo lo que ellos ven es lo que hay, sino que desde otra perspectiva se ven más cosas o de forma diferente.
Tambiém creo que es una buena manera de introducirlos en las TIC, en la utilización de una cámara fotográfica digital, cosa que les suele llamar la atención ya que es con lo que "juegan los mayores" y es algo cotidiano, pero no alcanzable para la mayoria de ellos.
Què és de veritat? Els anuncis de la "tele": veritat o mentida?
Este taller es uno de los más importantes, ya que con él se le enseña al niño/a la diferencia entre la realidad y la ficción, cosa, que en la edad en la que se encuantra, no tiene aun las capacidades`para diferenciar dichas realidades.
Lo mismo ocurre con los anuncios, ya que los niños/as creen que todo lo que ven en ellos es verdad; creo que es importante que se les explique la función que tienen los anuncios de publicidad y lo que aun me agrada más, es que en esta actividad propuesta, dichas explicaciones las complementes con material, es decir, que cojan objetos que se anuncian para compararlos y ver cuanta semejanza tiene con lo que dicen de él.
martes, 17 de abril de 2007
Compentencias básicas en educación audiovisual
Después de leer el articulo que incluye la página web: http://www.xtec.cat/audiovisuals/competencies/index.html, me he podido dar cuenta, que muchas de las competencias que se hemos de saber y tener sobre la educación audiovisual, yo no las tengo, lo que si tengo es una idea vaga y general sobre todas ellas, pero ni en mi vida personal, ni educativa me he formado sobre estas competencias, todas ellas las conozco, como ya he señalado, vagamente, a base de su uso o recepción diaria. Incluso hay puneto, en los que nunca me habia parado en pensar.
Decreto de enseñanzas mínimas
Después de leer y reflexionar sobre lo que dice el decreto de enseñanzas mínimas de educación infantil en el bloque 2 cuando se refiere a "lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y de la comunicación", me he dado cuenta que muchos de los maestros/as actuales, no están plenamente formados para enseñar eston contenidos.
Llevándolo al plano personal, creo que yo deberia saber más sobre las nuevas tecnologias, por ejemplo:
Llevándolo al plano personal, creo que yo deberia saber más sobre las nuevas tecnologias, por ejemplo:
- Necesitaria saber más sobre los usos básicos del ordenador, ya que lo que se, lo he conseguido "investigando" en el, asi que creo que tendria que profundizar más.
- Al igual que en los ordenadores me sucede en las cámaras digitales y reproductores de sonido e imagen, pero en éstos con un dominio menor que el ordenador, ya que para mi, son relativamente "nuevos".
- Respecto a las películas infantiles debo decir que sí estoy aldo informada, ya que me interesan bastante, pero no puedo decir lo mismo de los videojuegos, aunque si he visto algunos educativos.
- Pero, lo más importante que considero que me falta es el saber explicarles a los niños/as sobre el uso de estas nuevas tecnologias y conseguir que no sean unos niños muy dependientes de éstas tecnologias, dejando tiempo para otras actividades también muy importantes. Creo que seria importante que nos formasen en la carrera sobre este aspecto.
miércoles, 28 de marzo de 2007
LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
Las TIC en educación infantil
Después de leer los dos primeros capítulos del libro" les TIC a l'educació infantil" de Jordi Cases y M. Roser Torrescasana, puedo hacer la siguiente síntesis:
-Es importante incluir las TIC en la educación, ya que ellas forman parte del marco social en el que vivimos y como personas tenemos la necesidad de ir adaptándonos a los cambios que se crean en nuestro entorno.
-Es importante reconocer y saber que los niños, tienen ya incorporados a su vida cotidiana esta TIC, porque, a diferencia de los adultos, han nacido y crecido con ellas.
-Según el libro, actualmente te requiere que se hagan cambios en la escuela:
-Cambios en la estructura física de la escuela.
-Cambios en políticas educativas
-Cambios en el ámbito administrativo.
-Cambios en metodologías de trabajo.
-Cambios en nuestro vocabulario educativo.
-Si el entorno cambia, la actividad propia de la escuela también lo debe hacer.
-Aportaciones de las TIC a educación infantil:
-Las TIC y el proceso de desarrollo del infante:
-El niño tiene, como todo ser humano, un código genético cerrado y otro abierto.
-El ambiente no es rico por la cantidad de objetos que hayan en él, sino por la clase de estímulos que el niño reciba de esos objetos.
-El desarrollo y el aprendizaje son aspectos muy relacionados.
-Gracias a la utilización de las TIC en el aula el niño puede pasar de una dependencia del adulto a una autonomía, también, progresivamente, el niño puede ir ampliando los ámbitos de relación personal, pasando de una relación monofamiliar a otra plurifamiliar. También se mejora la destreza motriz y el control oculo-manual gracia a las TIC como el ordenador. Las TIC estimulan nuevos aprendizajes en los niños, motivan la relación entre maestro-alumno o alumno-alumno.
-Las TIC en el PCC:
-Seria conveniente que las TIC estuvieran incluidas en el Proyecto Curriculum del Centro. En el libro, se relacionan las TIC con las tres áreas curriculares de la etapa de educación infantil: descubrimiento de uno mismo, descubrimiento del entorno e intercomunicación y lenguaje.
-Después de leer los ejemplos que da de cómo se puede incluir las TIC en las áreas de la etapa, queda bastante claro que es posible hacerlo y por lo tanto importante, ya que como he comentado anteriormente, las TIC están presentes en la vida cotidiana de los niños del aula.
-Las TIC y el papel del maestro:
-En el libro se plantean una seria de objetivos que deben poseer los maestros:
-Dominio básico de los instrumentos.
-Darse cuenta de la diversidad de tareas que se pueden hacer mediante las TIC.
-Comprender que se proporcionan información.
-Tener consciencia que con el ordenador se pueden comunicar.
-El maestro no está obligado a conocer al cien por cien el us de los ordenadores, pero si lo básico de ellos, tiene que tener un cierto dominio y antes de darlos a conocer en el aula debe conocer los conocimientos previos de sus alumnos.
-Las TIC en el trabajo en equipo:
-Es necesario que en los equipos de ciclo, nivel o aula haya un soporte de personal que sepa algo más del tema y pueda ofrecer ayuda a sus compañeros. También es necesario que se haga una elaboración de materiales útiles y significativos para los alumnos y haya una organización del ciclo.
Después de leer los dos primeros capítulos del libro" les TIC a l'educació infantil" de Jordi Cases y M. Roser Torrescasana, puedo hacer la siguiente síntesis:
-Es importante incluir las TIC en la educación, ya que ellas forman parte del marco social en el que vivimos y como personas tenemos la necesidad de ir adaptándonos a los cambios que se crean en nuestro entorno.
-Es importante reconocer y saber que los niños, tienen ya incorporados a su vida cotidiana esta TIC, porque, a diferencia de los adultos, han nacido y crecido con ellas.
-Según el libro, actualmente te requiere que se hagan cambios en la escuela:
-Cambios en la estructura física de la escuela.
-Cambios en políticas educativas
-Cambios en el ámbito administrativo.
-Cambios en metodologías de trabajo.
-Cambios en nuestro vocabulario educativo.
-Si el entorno cambia, la actividad propia de la escuela también lo debe hacer.
-Aportaciones de las TIC a educación infantil:
-Las TIC y el proceso de desarrollo del infante:
-El niño tiene, como todo ser humano, un código genético cerrado y otro abierto.
-El ambiente no es rico por la cantidad de objetos que hayan en él, sino por la clase de estímulos que el niño reciba de esos objetos.
-El desarrollo y el aprendizaje son aspectos muy relacionados.
-Gracias a la utilización de las TIC en el aula el niño puede pasar de una dependencia del adulto a una autonomía, también, progresivamente, el niño puede ir ampliando los ámbitos de relación personal, pasando de una relación monofamiliar a otra plurifamiliar. También se mejora la destreza motriz y el control oculo-manual gracia a las TIC como el ordenador. Las TIC estimulan nuevos aprendizajes en los niños, motivan la relación entre maestro-alumno o alumno-alumno.
-Las TIC en el PCC:
-Seria conveniente que las TIC estuvieran incluidas en el Proyecto Curriculum del Centro. En el libro, se relacionan las TIC con las tres áreas curriculares de la etapa de educación infantil: descubrimiento de uno mismo, descubrimiento del entorno e intercomunicación y lenguaje.
-Después de leer los ejemplos que da de cómo se puede incluir las TIC en las áreas de la etapa, queda bastante claro que es posible hacerlo y por lo tanto importante, ya que como he comentado anteriormente, las TIC están presentes en la vida cotidiana de los niños del aula.
-Las TIC y el papel del maestro:
-En el libro se plantean una seria de objetivos que deben poseer los maestros:
-Dominio básico de los instrumentos.
-Darse cuenta de la diversidad de tareas que se pueden hacer mediante las TIC.
-Comprender que se proporcionan información.
-Tener consciencia que con el ordenador se pueden comunicar.
-El maestro no está obligado a conocer al cien por cien el us de los ordenadores, pero si lo básico de ellos, tiene que tener un cierto dominio y antes de darlos a conocer en el aula debe conocer los conocimientos previos de sus alumnos.
-Las TIC en el trabajo en equipo:
-Es necesario que en los equipos de ciclo, nivel o aula haya un soporte de personal que sepa algo más del tema y pueda ofrecer ayuda a sus compañeros. También es necesario que se haga una elaboración de materiales útiles y significativos para los alumnos y haya una organización del ciclo.
viernes, 23 de marzo de 2007
La cantidad de recursos que hay en la web
Hay que ver cuantos recursos educativos existen en la red, cuando te pones a buscar páginas de educación nunca terminas, están desde las que van dirigidas a los profesores, hasta las que van dirigidas a los padres e incluso páginas que también van dirigidas a niños/as de todas las edades. Gracias a esas páginas, a los niños les puede ser mas lúdico e interesante aprender y a la vez, utilizan TIC, que en el caso del ordenador e internet, desde bien pequeños ya les llama mucho la atención.
En mi espacio del blog añadiré algunas páginas interesantes relacionadas con estos temas, educación y NTIC
En mi espacio del blog añadiré algunas páginas interesantes relacionadas con estos temas, educación y NTIC
lunes, 12 de marzo de 2007
La cantidad de TIC's que utilizamos a lo largo del día sin ser conscientes.
Después de una reflexión hecha en clase por el profesor Jorge Adell Segura en la asignatura de Nuevas Tecnologias Aplicadas a la Educación, me he podido dar cuenta, que éstas estan presentes en la vida de cada uno de nosotros-nosotras en el momento que nos despertamos todos los dias.
Por ejemplo, cuando te despiertas, generalmente lo haces con un despertador (que ha sido fabricado con tecnología), hay muchos que se despiertan con la alarma del móvil: más tarde, te haces el desayuno (en el microondas generalmente), te lavas la cara, te vistes (sin mencionar que para que tu puedas tener ropa es necesaria la tecnologia), etc.
Después sales de casa, si pones la radio en el conche, estás utilizando tecnologia de la información y la comunicación, (a parte de la fabricación de ese coche, lo mismo pasa con los transportes públicos), llegas al trabajo y seguramente, todo lo que te redea forme parte de las TIC, y si sigues pensando en ese día que te queda por terminar y en cualquier día de la vida de cada uno de vosotros-vosotras, os dareis cuenta que las TIC "nos invaden sin que apenas nos demos cuanta".
Por ejemplo, cuando te despiertas, generalmente lo haces con un despertador (que ha sido fabricado con tecnología), hay muchos que se despiertan con la alarma del móvil: más tarde, te haces el desayuno (en el microondas generalmente), te lavas la cara, te vistes (sin mencionar que para que tu puedas tener ropa es necesaria la tecnologia), etc.
Después sales de casa, si pones la radio en el conche, estás utilizando tecnologia de la información y la comunicación, (a parte de la fabricación de ese coche, lo mismo pasa con los transportes públicos), llegas al trabajo y seguramente, todo lo que te redea forme parte de las TIC, y si sigues pensando en ese día que te queda por terminar y en cualquier día de la vida de cada uno de vosotros-vosotras, os dareis cuenta que las TIC "nos invaden sin que apenas nos demos cuanta".
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